推廣的列車來到南投神木村的隆華國小，隆華國小海拔約850公尺(距離塔塔加只剩四十多公里)。來到優美的校園，看到客家意象的圓樓、花布。好奇的請教主任，原來當地是客家移民聚落。據校長的說法: 日據時代，日本人給移民來神木村的客家鄉親兩個選擇，一個是當軍伕另一個是到山上來發展樟腦產業。因此在此形成客家聚落。課程結束後我們還一起看了學校的生態池，研究如何利用生態池來做魚菜共生。祝福隆華國小的魚菜共生系統能夠成功。我們後會有期!
推廣的列車來到南投神木村的隆華國小，隆華國小海拔約850公尺(距離塔塔加只剩四十多公里)。來到優美的校園，看到客家意象的圓樓、花布。好奇的請教主任，原來當地是客家移民聚落。據校長的說法: 日據時代，日本人給移民來神木村的客家鄉親兩個選擇，一個是當軍伕另一個是到山上來發展樟腦產業。因此在此形成客家聚落。課程結束後我們還一起看了學校的生態池，研究如何利用生態池來做魚菜共生。祝福隆華國小的魚菜共生系統能夠成功。我們後會有期!